PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Strategi Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Oleh: Dr. Yonas Muanley, M.Th. Add caption Dalam pembelajaran dengan pendekatan apapun, termasuk pendekatan  CTL terdapat tiga komponen sebagai pemegang peran, yakni pendidik, peserta didik, dan kurikulum yang menjadi kepedulian keduanya, yaitu kepedulian pendidik dan peserta didik (siswa, warga belajar, peserta latihan). Pendidik dengan penamaan lain baginya seperti pamong belajar, pembimbing, dan pelatih atau widyaiswara, adalah sebagai pemegang utama dalam stiap strategi kegiatan pembelajaran. Strategi kegiatan pembelajaran dapat ditinjau berdasarkan pengertian secara sempit dan pengertian secara luas. Secara sempit, strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan secara luas, strategi pembelajaran dapat diberi arti sebagai penetapan semua aspek yang berkaitan dengan pencapaian tujuan pembelajaran, termasuk di dalamnya adalah perencanaan, pelak

Model-model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Oleh: Dr. Yonas Muanley, M.Th. Dalam pembelajaran kontekstual, program pembelajaran lebih merupakan rencana pribadi tentang kegiatan kelas yang dirancang guru, yang berisi skenario tahap demi tahap tentang yang dilakukan bersama peserta didiknya sehubungan dengan topik  yang akan dipelajarinya. Dalam program tercermin tujuan pembelajaran, media untuk mencapai  tujuan tersebut, materi pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dan penilaian. Program dirancang guru PAK secara benar-benar tentang apa yang dikerjakan oleh peserta didik dengan berdasarkan konteks. Dalam program pembelajaran. Atas dasar itu, maka model penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis kontekstual adalah: 1.       Tentukan kegiatan pertama pembelajaran, yaitu sebuah pernyataan kegiatan anak didik yang merupakan gabungan antara: Standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok dan Pencapaian hasil Belajar. 2.       Tentukan tujuan umum pembel